Epistemología de la educacíon

  Relación educación –administración Los estudios sobre el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC´ S en  las Administraciones Públicas son relativamente recientes dentro de la literatura de las Ciencias Politicas y de la administración. Como señala Chiavenato, “administrar el talento humano se convierte cada día en algo indispensable para el éxito de las organizaciones. Tener personas no significa necesariamente tener talento”. Un talento es siempre un tipo especial de persona, y no siempre toda persona es un talento. La Educación es considera como un proceso que es organizado y desarrollado. Cabe destacar, que en la búsqueda de esta Educación juega un papel muy importante en la Administración, ya que es considerada como un proceso que comienza con la visión que tiene la persona que dirige a una organización; la misión de la organización, fijar objetivos, las estrategias y políticas organizacionales, usando como herramienta el map...

Definiciones de: ontología, epistemología y metodología  De acuerdo con las siguientes imágenes, brinde su criterio como estudiantes de Epistemología de la educación.  Con base a las imágenes proporcionadas genere su comentario. 

  Escuela Holística de la Administración La teoría Neoclásica es exactamente la Escuela Clásica, colocada en el modelo de las empresas de hoy, dentro de un eclecticismo que aprovecha la contribución de todas las demás teorías administrativas. En el transcurrir histórico de las teorías administrativas, el enfoque clásico no fue totalmente sustituido. Resurge plenamente ampliada, revisada y mejorada con la teoría neoclásica. Peter Drucker es su principal exponente. Las características principales de la teoría neoclásica: 1-       Énfasis en la práctica administrativa. La teoría únicamente tiene validez cuando es operacionalizada en la práctica. 2-       Reafirmación relativa de los postulados clásicos. Los neoclásicos retoman gran parte del material desarrollado por la teoría clásica, precisando nuevas dimensiones y reestructurando de acuerdo con las contingencias de la época actual, dándose una configuración más amplia y fle...

  El objeto de estudio de la Administración Educativa La organización educativa es un tipo específico de organización, cuya especificidad estriba en las características, estructura y funciones que le corresponda, según el nivel educativo de   que trate; es decir, dependiendo de si se encarga de impartir educación en preescolar,   primaria, secundaria, áreas técnicas, nivel para universitario o universitario, o sistemas no formales. La organización educativa constituye el objeto de estudio de la Administración Educativa, y se construye a partir de la confluencia de tres ejes disciplinares fundamentales: las Ciencias de la Educación, la teoría administrativa general, y otras disciplinas, como la Economía, la Psicología, la Sociología, las Ciencias Políticas y el Derecho, entre otras. Los distintos métodos y teorías empleados por los especialistas en Administración Educativa permiten explicar la realidad de la organización educativa y actuar sobre ella, a fin de que pued...